Een leraar en een leerling lezen samen een boek in de bibliotheek terwijl ze leesstrategieën onderzoeken.
Er zijn veel strategieën voor begrijpend lezen die u kunt gebruiken om leerlingen te helpen hun leesvaardigheid te verbeteren. Naarmate elk leerjaar vordert, is het verbeteren van lees- en annotatievaardigheden van cruciaal belang voor het succes van elke student.
U kunt een of meer strategieën en belangrijke details gebruiken om de leerervaring van elke student te verbeteren:
1. Wijs een leespartner, klasoverschrijdend of klasgenoot toe
Koppel twee kinderen van verschillende klassen om samen te werken. Ongeacht het leerjaar kunnen ze elkaar helpen begrijpend lezen te verbeteren. Zowel oudere als jongere studenten kunnen van deze regeling profiteren.
Jongere kinderen kunnen nieuwe dingen leren van oudere leerlingen. Ze kunnen ook zien hoeveel hun leesvaardigheid kan verbeteren op hogere niveaus.
Bij het werken met jongere kinderen hebben oudere kinderen met dyslexie minder stress bij het lezen van oudere boeken. Dit is een geweldige manier om de leesvaardigheid te verbeteren.
Slimme vertaler leespenondersteuning voor fonetische vertaling van 112 talen, waaronder Engels, Frans, Duits, Spaans, Italiaans, Portugees, Zweeds, Deens, Fins, Noors, Nederlands ...... U kunt het vertalen van mondelinge gesprekken met uw vrienden oefenen om elkaar te helpen uw spreekvaardigheid te verbeteren vaardigheden en begrijpend lezen.
2. Lees passages visueel voor
Een sleutelelement bij het visualiseren van passages is het aanmoedigen van studenten om mentale beelden of films in hun hoofd te maken. Ze kunnen hun voorkennis combineren met hun eigen visualisaties. Kinderen kunnen zich identificeren met de wereld van personages en verhalen.
Gebruik prentenboeken of teksten met beschrijvende taal om het gebruik van deze techniek te vergemakkelijken. Stel de cursisten zeker de volgende vragen:
"Wat zag je toen je dit artikel las?"
"Hoe denk je dat [het personage] eruitziet?"
"Kun je de achtergrond van het verhaal tekenen?
3. Probeer hardop te lezen
Een leraar leest voor aan een groep jonge leerlingen tijdens een leesstrategieactiviteit.
Voorlezen kan de vloeiendheid en geletterdheid verbeteren. Wanneer leerkrachten en ouders kinderen voorlezen, ontwikkelt het hun taalontwikkeling en communicatieve vaardigheden.
Als kinderen letten op de uitspraak en het ritme van de leraar, is het gemakkelijk om ze betrokken te houden. Betrek de leerlingen erbij door ze uit te nodigen commentaar op het verhaal te geven en vragen te stellen.
4. Volg het lezen op door middel van klassikale discussies
Start na het lezen van een boek voor leerlingen een klassikale bespreking om de leerlingen te helpen onthouden wat ze hebben geleerd. Moedig leerlingen aan om mee te doen door ze opmerkingen en vragen te stellen.
Hier zijn enkele tips om te overwegen bij het opvolgen van klassikale discussies:
Vraag de leerlingen om aantekeningen te maken voor de discussie. Ze kunnen interessante perspectieven bieden over waarom ze het eens of oneens zijn met het onderwerp.
Moedig leerlingen aan om op te schrijven wat ze niet begrijpen, zodat u die punten voor hen kunt verduidelijken.
Stel een tot nadenken stemmende vraag of een reeks vragen om actieve participatie in de klas te bevorderen.
Verdeel de klassen in kleinere groepen om diepgaande gesprekken tussen studenten mogelijk te maken.
T03 scanleespenkan scannen om de woorden te vertalen, Engelse uitspraak en Amerikaanse uitspraak van woorden leren. Lees de woorden voor en vertaal de woorden met Engels en Chinees.
Verschillende talen kunnen worden aangepast aan uw vereisten.
5. Lees wat refreinen
Koorlezing vindt plaats wanneer docenten en studenten samen een passage lezen. Leerlingen leren hoe ze moeilijke woorden uitspreken, zelfvertrouwen opbouwen, hun woordenschat vergroten en hun leesvaardigheid verbeteren.
Koorlezing werkt heel goed wanneer leraren twee studenten koppelen. Elke leerling leest om de beurt voor terwijl de ander actief luistert. Deze situatie helpt studenten met een hoog leervermogen om te werken met studenten die goed kunnen lezen, en een onderzoek uit 2007 toonde aan dat coöperatief lezen de leesvaardigheid kan verbeteren.
6. Maak een leesquiz
Een jong meisje zit aan een bureau en kijkt naar een leeswerkboek tijdens een leesactiviteit.
Leestoetsen laten de sterke en zwakke punten van de leerlingen op het gebied van begrijpend lezen zien.
Bij het maken van interactieve of afdrukbare quizzen kunt u invulvragen, waar-onwaar-vragen of meerkeuzevragen gebruiken. Daag uw leerlingen uit met verschillende soorten vragen zonder de quiz te overweldigen.
7. Speel de vraagtekst af
Gebruik de methode "vragende tekst" om uw kind geïnteresseerd te houden in lezen. Laat ze vragen stellen, vooral als ze niet begrijpen wat ze lezen. Vragen stellen over de tekst geeft betekenis aan het lezen. Studenten kunnen ook hun eigen mening vormen over artikelen of teksten.